Apie ką šis projektas?
✦ Mūsų istorija
Projekto pradžia. Kaip viskas prasidėjo. Kokie procesai. Apie pasakas gestų kalba. Projekto pradžia. Kaip viskas prasidėjo. Kokie procesai. Apie pasakas gestų kalba. Projekto pradžia. Kaip viskas prasidėjo. Kokie procesai. Apie vaikus. Projekto pradžia. Kaip viskas prasidėjo. Kokie procesai. Apie pasakas gestų kalba.
Vaikai dievina pasakas. Pasakos yra puikus įrankis kurtiesiems ir kitiems, besidomintiems gestų kalba, nes suteikia galimybę mokytis tarptautinės gestų kalbos ir anglų kalbos.Vaikai dievina pasakas. Pasakos yra puikus įrankis kurtiesiems ir kitiems, besidomintiems gestų kalba, nes suteikia galimybę mokytis tarptautinės gestų kalbos ir anglų kalbos.Vaikai dievina pasakas. Pasakos yra puikus įrankis kurtiesiems ir kitiems, besidomintiems gestų kalba, nes suteikia galimybę mokytis tarptautinės gestų kalbos ir anglų kalbos.Vaikai dievina pasakas. Pasakos yra puikus įrankis kurtiesiems ir kitiems, besidomintiems gestų kalba, nes suteikia galimybę mokytis tarptautinės gestų kalbos ir anglų kalbos.Vaikai dievina pasakas. Pasakos yra puikus įrankis kurtiesiems ir kitiems, besidomintiems gestų kalba, nes suteikia galimybę mokytis tarptautinės gestų kalbos ir anglų kalbos.Vaikai dievina pasakas. Pasakos yra puikus įrankis kurtiesiems ir kitiems, besidomintiems gestų kalba, nes suteikia galimybę mokytis tarptautinės gestų kalbos ir anglų kalbos.
Partnerių pristatymas
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.
Lietuvos kurčiųjų ir neprigirdinčiųjų ugdymo centras (LKNUC)
Litevské centrum pro vzdělávání neslyšících a nedoslýchavých (LKNUC), založené v roce 1945, je státní instituce, která poskytuje vzdělávání dětem se sluchovým postižením na různých úrovních, od předškolního vzdělávání až po odborné vzdělávání. Součástí centra je také oddělení pro propagaci a vzdělávání ve znakovém jazyce, které podporuje používání znakového jazyka, a oddělení pro podporu vzdělávání, které nabízí odbornou pomoc v celé zemi. Cílem LKNUC je být moderní, otevřenou a inkluzivní vzdělávací institucí, která zajišťuje integraci neslyšících a nedoslýchavých osob do společnosti a podporuje jejich úspěšný samostatný život.
Gaudemo mokykla
Škola Gaudem, dříve Instituto Hispanoamericano de la Palabra, byla založena v roce 1962 jako škola specializovaná na vzdělávání neslyšících studentů. V roce 2008 přešla na inkluzivní model, který přijímá slyšící studenty a podporuje společné vzdělávací prostředí, jež je přístupné a obohacující pro všechny.
Škola přijímá různorodé studenty, včetně neslyšících studentů, studentů s mentálním postižením, autismem (ASD), studentů bez postižení a studentů v ohrožených situacích. Řídí se dvojjazyčným přístupem, který integruje španělský znakový jazyk (SZJ) a španělštinu, stejně jako angličtinu a španělštinu.
Gaudem zavádí model společného vyučování, kdy v každé třídě vyučují dva učitelé – jeden se specializací na mluvený jazyk a druhý na znakový jazyk -, což zajišťuje plnou účast všech studentů. Kromě toho škola nabízí specializované programy pro studenty se zdravotním postižením a sociálními obtížemi a podporuje inkluzi prostřednictvím společných aktivit.
Škola také poskytuje širokou škálu mimoškolních aktivit a logopedických služeb, čímž podporuje komplexní rozvoj svých studentů. Škola Gaudem, řízená pedagogickým sdružením, se i nadále snaží o dostupné, inkluzivní a kvalitní vzdělávání.
Specialiojo ugdymo centras
Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy dla Niesłyszących im. Janusza Korczaka je speciálně pedagogické centrum poskytující služby žákům se sluchovým postižením, neslyšícím žákům a žákům s afázií nebo poruchami komunikace. Středisko se skládá ze Speciální I. sektorové odborné školy, Střední odborné školy, Střední speciální školy a Nástavbového studia a vzdělává studenty ve věku od 15 do 24 let. Zaměstnanci školy jsou odborníci vzdělaní v oblasti vzdělávání neslyšících a oligofrenní pedagogiky, kteří pracují jako učitelé, speciální pedagogové – vychovatelé, odborní lektoři, terapeut pro poruchy řeči a jazyka a psycholog. Hlavním cílem a úkolem centra je poskytnout studentům takovou úroveň všeobecné, odborné a sociální přípravy, aby byli schopni samostatného života v rodině, komunitě a společnosti.
Italijos mokykla
Sdružení bylo založeno v roce 2010 s cílem podpořit skupinu mladých lidí, mladých dospělých, absolventů Istituto dei Sordi di Torino, aby rozvíjeli své podnikatelské schopnosti a byli aktivnější ve světě práce. Základní myšlenkou byla spolupráce se školou při správě některých zařízení (kantýna, jídelna) a opětovné zařazení některých nevyužívaných aktiv do hospodářského provozu, jako je malá zemědělská půda a některé místnosti dříve využívané pro školní účely. To vše v perspektivě růstu i v digitálním prostředí a se zaváděním inovativních technologií do činností, které byly dříve řízeny velmi tradičními vzorci.
Sdružení působí v oblasti dvojí diskriminace a pracuje především s mladými lidmi, kteří se ve společnosti potýkají s nejméně dvěma možnými důvody slabosti: zdravotně postižení a migranti; zdravotně postižení a ženy; zdravotně postižení s dvojí diagnózou; zdravotně postižení a nezaměstnaní.
Čekijos mokykla
Naše škola se zabývá specializovaným vzděláváním. Věnujeme se dětem předškolního a mladšího i staršího školního věku. V našem vzdělávacím zařízení vyučujeme podle dvou vzdělávacích programů. Neslyšící žáci jsou vzděláváni podle programu: „Neslyším, ale rozumím“. Výuka je přizpůsobena dětem se sluchovým postižením a je respektován znakový jazyk jako jejich mateřský jazyk. Výuka probíhá pomocí totální komunikace a český jazyk je vyučován jako první cizí jazyk. Druhý výukový program: „Chci mluvit jako ostatní“ je věnován žákům nedoslýchavým, s vadami řeči, poruchami smyslového vnímání a se specifickými poruchami učení. Naše výukové programy poskytují především individuální přístup, přiměřené pracovní tempo a třídy s malým počtem žáků. Výukové přístupy se snažíme co nejvíce individualizovat, aby co nejlépe odpovídaly specifickým potřebám našich žáků. Žákům ze vzdálenějšího místa bydliště poskytujeme ubytování na internátě.
Slovėnijos mokykla
Zavod za gluhe in naglušne Ljubljana/ Ljubljana School for the Deaf je ústřední slovinská státní instituce pro vzdělávání neslyšících, nedoslýchavých a dětí a mládeže s vadami řeči. Všechny děti a studenti naší školy jsou děti se speciálními potřebami. Jednotky naší školy jsou: mateřská škola, základní škola, střední odborná škola a zdravotní jednotka.
Vzděláváme děti od okamžiku stanovení diagnózy až do ukončení studia na naší střední škole. Naším hlavním cílem je optimální rozvoj schopností dítěte ve všech oblastech, se zvláštním důrazem na rozvoj jazyka (slovinského jazyka a slovinského znakového jazyka), komunikace, sluchu a řeči. Vzdělávání Neslyšících je podporováno slovinským znakovým jazykem a slovinštinou. Nedoslýchavé děti a děti s kochleárním implantátem jsou vzdělávány ve slovinském jazyce s důrazem na individuální logopedickou péči a trénink sluchu. Zaměstnáváme jak slyšící, tak neslyšící učitele.
Škola je zkušeným partnerem v mnoha evropských projektech pro děti, studenty i odborníky.
Mūsų tikslas
Prieinamumas
Užtikrinti, kad kurtieji ir neprigirdintys mokiniai turėtų prieigą prie aukštos kokybės edukacinių išteklių tarptautinių gestų ir rašytinės anglų kalbos temomis.
Švietimo parama
Suteikti mokytojams, pedagogams ir šeimoms struktūrizuotą medžiagą, skirtą kurčiųjų vaikų mokymosi patirčiai gerinti.
Dvikalbis mokymasis
Skatinti anglų kalbos ir tarptautinių gestų kalbos įgūdžių ugdymą per įtraukiantį literatūrinį turinį.
Kultūros atstovavimas
Skatinti vertinti Europos literatūros paveldą, sudarant istorijas prieinamas kurtiesiems besimokantiesiems.
Mūsų vizija
1. Sukurti daugiakalbę literatūros kolekciją:
Sukurkite 18 adaptuotų literatūros kūrinių, folkloro ir pasakų iš šešių Europos šalių rinkinį, išversdami juos į tarptautines gestų ir nacionalines gestų kalbas.
2. Pritaikyti mokomąją medžiagą skirtingoms amžiaus grupėms:
Užtikrinkite, kad turinys būtų prieinamas trimis ugdymo lygmenimis: ikimokyklinio, pradinio ir vidurinio, kad jis būtų tinkamas įvairiems mokymosi poreikiams.
3. Sukurkite tarptautinius ženklus – anglų kalbos žodyną:
Sukurkite esminių terminų žodynėlį.
4. Pateikite struktūrizuotus edukacinius išteklius:
Suteikti mokytojams išteklių, kaip efektyviai naudoti šią medžiagą mokant kurčius vaikus.
5. Skatinkite kurčiųjų vaikų pasakojimo įgūdžius:
Remti pasakojimo raiškos ugdymą gestų kalba,
skatinant kūrybiškumą ir saviraišką.
6. Skatinti kultūrinius mainus:
Skatinti vertinti Europos literatūros paveldą, sudarant sąlygas kurtiems besimokantiesiems susipažinti su tradicinėmis istorijomis.
7. Didinti informuotumą:
Skatinti gestų kalbos prieinamumą ir kurčiųjų įtraukųjį ugdymą, užtikrinant, kad daugiau mokyklų ir įstaigų pripažintų dvikalbio mokymosi svarbą kurtiesiems mokiniams.
