Apie ką šis projektas?
✦ Mūsų istorija
Projekto pradžia. Kaip viskas prasidėjo. Kokie procesai. Apie pasakas gestų kalba. Projekto pradžia. Kaip viskas prasidėjo. Kokie procesai. Apie pasakas gestų kalba. Projekto pradžia. Kaip viskas prasidėjo. Kokie procesai. Apie vaikus. Projekto pradžia. Kaip viskas prasidėjo. Kokie procesai. Apie pasakas gestų kalba.
Vaikai dievina pasakas. Pasakos yra puikus įrankis kurtiesiems ir kitiems, besidomintiems gestų kalba, nes suteikia galimybę mokytis tarptautinės gestų kalbos ir anglų kalbos.Vaikai dievina pasakas. Pasakos yra puikus įrankis kurtiesiems ir kitiems, besidomintiems gestų kalba, nes suteikia galimybę mokytis tarptautinės gestų kalbos ir anglų kalbos.Vaikai dievina pasakas. Pasakos yra puikus įrankis kurtiesiems ir kitiems, besidomintiems gestų kalba, nes suteikia galimybę mokytis tarptautinės gestų kalbos ir anglų kalbos.Vaikai dievina pasakas. Pasakos yra puikus įrankis kurtiesiems ir kitiems, besidomintiems gestų kalba, nes suteikia galimybę mokytis tarptautinės gestų kalbos ir anglų kalbos.Vaikai dievina pasakas. Pasakos yra puikus įrankis kurtiesiems ir kitiems, besidomintiems gestų kalba, nes suteikia galimybę mokytis tarptautinės gestų kalbos ir anglų kalbos.Vaikai dievina pasakas. Pasakos yra puikus įrankis kurtiesiems ir kitiems, besidomintiems gestų kalba, nes suteikia galimybę mokytis tarptautinės gestų kalbos ir anglų kalbos.
Partnerių pristatymas
Lietuvos kurčiųjų ir neprigirdinčiųjų ugdymo centras (LKNUC)
Litovski center za izobraževanje gluhih in naglušnih (LKNUC), ustanovljen leta 1945, je državna ustanova, ki nudi izobraževanje otrokom z okvaro sluha na različnih ravneh, od predšolskega do poklicnega usposabljanja. Center ima tudi oddelek za promocijo in učenje znakovnega jezika, ki spodbuja uporabo znakovnega jezika, ter oddelek za podporo izobraževanju, ki nudi strokovno pomoč po vsej državi. LKNUC želi biti sodobna, odprta in inkluzivna izobraževalna ustanova, ki zagotavlja vključevanje gluhih in naglušnih posameznikov v družbo in podpira njihovo uspešno samostojno življenje.
Gaudemo mokykla
Šola Gaudem, nekdanji Instituto Hispanoamericano de la Palabra, je bila ustanovljena leta 1962 kot šola, specializirana za izobraževanje gluhih učencev. Leta 2008 je šola prešla na vključujoč model, ki sprejema slišeče študente in spodbuja skupno učno okolje, ki je dostopno in bogato za vse. Šola zajema raznoliko študentsko telo, vključno z gluhimi študenti, študenti z motnjami v duševnem razvoju, študenti z avtizmom (ASD), študenti brez invalidnosti in tistimi v ranljivih situacijah. Sledi dvojezičnemu pristopu, ki vključuje španski znakovni jezik (LSE) in španščino ter angleščino in španščino.
Gaudem izvaja model z dvema učiteljema v vsaki učilnici – eden je specializiran za govorni jezik in drugi za znakovni jezik – ki zagotavlja polno sodelovanje vseh učencev. Poleg tega šola ponuja specializirane programe za študente s posebnimi potrebami in socialnimi težavami, ki spodbujajo vključevanje s skupnimi dejavnostmi.
Šola nudi tudi široko paleto obšolskih dejavnosti in logopedskih storitev, ki podpirajo celostni razvoj svojih učencev. Šola Gaudem, ki jo upravlja učna zadruga, ostaja zavezana dostopnemu, vključujočemu in visokokakovostnemu izobraževanju.
Specialiojo ugdymo centras
Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy dla Niesłyszących im. Janusza Korczaka je center za specialno izobraževanje, ki nudi storitve za naglušne študente, gluhe študente in študente z afazijo ali komunikacijskimi motnjami. Center sestavljajo Posebna I. področna poklicna šola, Posebna tehniška srednja šola, Posebna gimnazija in Višja šola ter izobražujejo dijake od 15. do 24. leta. Šolsko osebje sestavljajo surdopedagoški in oligofrenopedagoški delavci, ki delujejo kot učitelji, defektologi – mentorji, poklicni inštruktorji, logopedinje in psihologinje. Glavni cilj in naloga Centra je omogočiti dijakom takšno raven splošne, strokovne in socialne pripravljenosti, da bodo sposobni samostojno živeti v družini, skupnosti in družbi.
Italijos mokykla
Društvo je bilo ustanovljeno leta 2010 z namenom podpreti skupino mladih, mladih odraslih, alumni Istituto dei Sordi di Torino, da bi razvili podjetniške sposobnosti in bili bolj aktivni v svetu dela. Osnovna ideja je bila sodelovanje s šolo v upravljanju nekaterih objektov (kantina, kavarna) in ponovno vključiti nekatera neuporabljena sredstva na
gospodarske tirnice, kot je majhno kmetijsko zemljišče in nekaj prostorov, ki so se prej uporabljali za šolske namene. Vse to v perspektivi rasti tudi v digitalnem okolju in z uvajanjem inovativnih tehnologij v dejavnosti, ki so bile prej vodene zelo tradicionalno.
Društvo je dejavno na področju dvojne diskriminacije, pri čemer deluje predvsem z mladimi, ki se soočajo z vsaj dvema možnima vzrokoma šibkosti v družbi: invalidi in migranti;
invalidi in ženske; invalid z dvojno diagnozo; invalidi in brezposelni.
Čekijos mokykla
Naša šola se ukvarja s specializiranim izobraževanjem. Skrbimo za predšolske otroke, mlajše in starejše učence šole. V naši izobraževalni ustanovi poučujemo po dveh izobraževalnih programih. Gluhi učenci se izobražujejo po programu »Ne slišim, a razumem«. Pouk je prilagojen otrokom z okvaro sluha, znakovni jezik pa upoštevamo kot materni jezik. Poučevanje poteka s celovito komunikacijo, češčina se poučuje kot prvi tuji jezik. Drugi pedagoški program »Hočem govoriti kot drugi« je namenjen učencem z okvaro sluha, govora, senzoričnih motenj in specifičnih učnih težav. Naši pedagoški programi zagotavljajo predvsem individualen pristop, primeren tempo dela in pouk z majhnim številom učencev. Pristope poučevanja skušamo čim bolj individualizirati, da kar najbolje zadostimo specifičnim potrebam naših učencev. Za učence iz oddaljenih krajev nudimo nastanitev v internatu.
Slovėnijos mokykla
Zavod za gluhe in naglušne Ljubljana/ Ljubljana School for the Deaf je osrednja slovenska državna ustanova za izobraževanje gluhih, naglušnih in govorno prizadetih otrok in mladostnikov. Vsi otroci in učenci naše šole so otroci s posebnimi potrebami. Enote naše šole so: vrtec, osnovna šola, srednja poklicna šola in zdravstvena enota.Otroke izobražujemo od diagnoze do zaključka šolanja na naši srednji šoli. Naš primarni cilj je optimalen razvoj otrokovih sposobnosti na vseh področjih, s posebnim poudarkom na razvoju jezika (slovenski jezik in slovenski znakovni jezik), komunikacije, sluha in govora. Izobraževanje gluhih je podprto s slovenskim znakovnim jezikom in slovenskim jezikom. Naglušne otroke in otroke s polževim vsadkom izobražujemo v slovenskem jeziku s poudarkom na individualnem logopedskem in slušnem treningu. Zaposlujemo tako slšeče kot gluhe pedagoge.
Naš cilj
Dostopnost
Zagotavljanje dostopa gluhim in naglušnim učencem do visokokakovostnih izobraževalnih virov v mednarodnih znakovnih jezikih in pisni angleščini.
Izobraževalna podpora
Zagotavljanje strukturiranih gradiv učiteljem, vzgojiteljem in družinam za izboljšanje učne izkušnje gluhih učencev.
Dvojezično učenje
Spodbujanje razvoja angleških in mednarodnih znakovnih spretnosti z zanimivimi literarnimi vsebinami.
Kulturna reprezentacija
Spodbujati cenjenje evropske literarne dediščine in gluhim učencem omogočiti dostop do zgodb.
Naša vizija
1. Razviti večjezično literarno zbirko:
Ustvariti izbor 18 prirejenih literarnih del, ljudskega izročila in pravljic iz šestih evropskih držav ter jih prevesti v mednarodne znakovne jezike in nacionalne znakovne jezike.
2. Pritaikyti mokomąją medžiagą skirtingoms amžiaus grupėms:
Užtikrinkite, kad turinys būtų prieinamas trimis ugdymo lygmenimis: ikimokyklinio, pradinio ir vidurinio, kad jis būtų tinkamas įvairiems mokymosi poreikiams.
3. Sukurkite tarptautinius ženklus – anglų kalbos žodyną:
Sukurkite esminių terminų žodynėlį.
4. Pateikite struktūrizuotus edukacinius išteklius:
Suteikti mokytojams išteklių, kaip efektyviai naudoti šią medžiagą mokant kurčius vaikus.
5. Skatinkite kurčiųjų vaikų pasakojimo įgūdžius:
Remti pasakojimo raiškos ugdymą gestų kalba,
skatinant kūrybiškumą ir saviraišką.
6. Skatinti kultūrinius mainus:
Skatinti vertinti Europos literatūros paveldą, sudarant sąlygas kurtiems besimokantiesiems susipažinti su tradicinėmis istorijomis.
7. Didinti informuotumą:
Skatinti gestų kalbos prieinamumą ir kurčiųjų įtraukųjį ugdymą, užtikrinant, kad daugiau mokyklų ir įstaigų pripažintų dvikalbio mokymosi svarbą kurtiesiems mokiniams.
